Alla tavola rotonda viene effettuata una prima valutazione dello stato momentaneo di un allievo nell’intento di chiarire se sia necessaria una promozione particolare e, se del caso, con quali misure.

Ci si chiede quali siano le misure adeguate. Per un allievo basta una promozione integrativa con funzione preventiva (PI P) per conseguire il successo mirato? Se ciò non basta, entra in linea di conto una misura integrativa senza adeguamento degli obiettivi (PI sA) o con adeguamento degli obiettivi (PI cA), oppure una scolarizzazione speciale integrativa (o separativa)? Sono opportune misure di carattere pedagogico-terapeutico, oppure necessitano misure di stimolo per un allievo particolarmente dotato o sono necessarie altre misure?

Il docente di classe fa una richiesta secondo la necessità.